说实话当一个老师还是不错的，但是前提是教的不是小学生。

教学的收获

编程能力上的收获

感触最大的就是我有了一个大致的知识框架，什么OJ，无非就是学习基本语法之后去学数据结构和算法。我自己也在暑假的时候复习了一下动态规划和图的搜索，这一个是我编程能里最大的提升。CSP考试用的主要是C++语言，我不是很熟悉C++的语法和容器，有些代码就写的比较复杂。做题量其实也不算大，

教学上的收获

因为我是作为一个老师去教学C++的知识，现在还主要是语法阶段，我感觉我教的就不算特别好，有些东西如果不在脑子里思考过一遍，还真的不一定能讲出来。

有一次就是讲"添加逗号"的问题，我就语塞了，之前只是自己做出来了，但是根本没想过怎么讲这道题目，这是最大的问题。自己理解了，但是还没有理解完全，不能够正常讲出来，让同学们听懂。

而且大班教学，很容易就产生能力不均匀的情况，很想把同学们统一起来讲，但是大家能力参差不齐，就会导致有些同学觉得太简单然后不听，进一步导致重要的东西他们没听到，我其实也很苦恼。

之后我教课的流程应该会大大改变，例如：强调做题，强调理解，而不是抄代码，当然让他们不得不抄代码就是因为我教的不算好。

讲题的步骤也可以进行改变，例如先做5min，然后讲思路，不写代码，再让他们做一会，最后写代码，不过这种教学方式应该对题目的要求比较大。

让他们做笔记，我自己也可以把笔记再课堂上做好然后发给他们，当作上课的讲义嘛。

遇到的一些事情

事件

这之中我遇到了一个同学，他上课看起来是在认真听课，但是实际上不是，也经常经常请假，导致在本身基础就不算好的情况，就完全跟不上课程的进度了。在最后的器模测试中，甚至连cout << "ABCCD";都写不出来，最后呢，他被其他同学说是“零分大王”，虽然其他同学并不知道他是谁，但是就在教室里一直讲，这一点非常不好，但是我却默许了这种行为，我觉得我做的实在是太差劲了，没能制止其他同学对他的霸凌，最后下课的路上，他打了其他同学一拳，这个时候我还不知道，然后我才发现他不对劲了，他很委屈。我真的需要对此做出反思。

反思

如果要反思的话，首先得要怪我。我自己不是很懂小学生的思维，作为一个老师我是不合格的，我对我的教学对象的心理了解的太少了，这是最基本的。

其次，绰号什么的，只有亲近的人说才会觉得舒服，如果是一个不认识的人这样说，只会认为是在嘲讽自己，我没有带入到他的处境里。现在仔细想想，给他起绰号的同学其实没啥恶意，但是没有把握好距离，如果他们俩是好朋友的话那应该没关系，问题就在于他们不是盆友。

之后的打算

教学可能确实不太适合我，但是我从中得到了很多锻炼，很多是为人处世的，和很多家长进行沟通，教导小学生，这都不简单。

之后我要提升自己的程序设计能力，就是多做OJ题，还要多写题解，争取让不懂的人也能看懂，这才是一个做老师的正确姿势。